Begrepp till provet

1: Helhets läsning

Situationsbundet språk. Känna till kontexten för att förstå vad som menas.

Man går på texten i sin helhet, utan att gå in på delarna

2: Genre

Olika textstilar, ex. Lyrik/dikter och drama/ teaterpjäser

Läses av bokstäver, ljud och betydelse

3: Fonetisk alfabete

Varje ljud har ett eget täcken. Visar hur ljud uttalas

Eleven läser texter med flyt

4: Dekontexttualiserat språk

En text på nätet som består av en väv av texter

Situationsbundet språk, känna till kontexten för att förstå vad som menas

5: Kontextberoende språk

Ett språk som kännetecknas av ett enkelt och korrekt ordförråd

Situationsbundet språk, känna till kontexten för att förstå vad som menas

6: Vokalfyrsidig

Texter förstås olika beroende på bakgrundskunskapen

Visar vart i munnen man producerar en vokal

7: Schemateori

Eleven kan använda av det dem har använt innan, för att koppla till sina egna erfarenheter

Texter förstås olika beroende på bakgrundskunskapen

8: Begränsad kod

ett språk som kännetäcknas av ett enkelt och korrekt ordförråd

Visar vart i munnen man producerar en vokal

9: Utvidgade koden

Texter förstås olika beroende på bakgrunds kunskapen

Språk är som självbärande man förstår vem det är utan att skriva ut det

10: Ortografien läsning

Eleven är beroende av att ljuda ut orden i varje ord, läsaren kan ha ljudet flera gånger innan han kommit fram till vad som står i texten

Läses av bokstäver, ljud och betydelse

11: Automatisering

Läses av bokstäver, ljud och betydelse

Eleven läser texten flytande

12: Hypertexter

En text på nätet som består av en väv av texter

Ett ljud är ett täcken

13: Ljudenig stavning

Vad eleven förväntas att klara av att läsa

Ett ljud är ett täcken

14: QtA metoden

Ha lektionerna utomhus för friskluften underlättar inlärningen

Tränar läsaren till att bli en aktiv läsare. Läsaren ställer egna frågor till texten, komer med egna förslag på omformuleringen. Lärare och elever

15: Textrörlighet

Eleven kan använda det den använt innan, för att koppla till sina egna erfarenheter

Varje ljud har ett eget täcken

16: Literacitet

Vad eleven förväntas att klara av att läsa om

Man går på texten i sin helhet, utan att gå in på delarna

17: Avkodning

Läses av bokstäver, ljud och betydelse

Ett språk för att tala om språk

18: Meta språk

När eleven inte behöver bokstäverna, hela ordet, utan kan läsa delar av det eller hela ord.

Ett språk för att tala om språk

19: Metakognition

Att man medvetet kan fundera över sina text processer

Man filosoferar

20: Ortografisk läsning

Man läser om olika forskningar

När eleven inte behöver bokstavera hela ord, utan kan läsa delar av det eller hela ord.

21: Matteusefekt

Man chansar på det man tror står i texten

En elev som är duktig och förstår vad den läser, vill läsa med och blir duktigar. En som inte är bra på att läsa vill inte läsa och blir sämre.

22: Recipocac teaching (RT)

Tränar läsaren till att bli en aktivläsare. Läsaren ställer egna frågor till texten, kommer med egna förslag på omformuleringen och diskuterar tillsammans

Läraren diskuterar med eleven eller en liten elevgrupp. Ställa frågor, göra hypoteser. Klargöra otydligheter och sammanfatta med egna ord. Ska göras med eleven men låt hen prova själv först.